周志梭老师谈作文,作文就应该这样

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  上好每节作文课,对每位语文老师来说是一大挑战。可能性作文课,不像语文课文那样有教案,有参考资料,还有课件及音响资料。作文课没办法 现成的道路,没办法 固定的模式,从网上或书本中搜集的作文资料,鱼龙混杂,良莠不齐。可能性照搬照抄,学生感到目标不明确、不系统。周志梭老师认为,单调、乏味的空洞理论学生不喜欢,针对你这个 现象,我用心深思,摸索出一套行之有效的作文课。

  遵循另有一两个原则:由简单到僵化 、由低级到高级、由浅入深,有层次有系统性。这专学 年有另有一两个学期,第一学期围绕另有一两个中心:即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。

  第二学期围绕“如保写好记叙文?”你这个 中心,学生大多不喜欢枯燥理论,大多喜欢听故事,在有趣的故事中掌握写作技巧。

  周志梭老师介绍,我学期初就向学生敲定这学期的作文题,并作完正的材料准备提示。学生还可否 提前写自己喜欢的作文题,还可否 就难写的作文题请教别人。

  没办法 ,学生的作文积极性就被激活了。 而在学生写完作文后,我会及时作出反馈。可能性学生刚写完作文,突然最想知道自己的作文成绩,最想知道老师的评价。你这个 之前 ,可能性不及时满足学生的你这个 心理期望,就会降低学生的作文热情。我采取了另有一两个比较简便的反馈辦法 ,让学生始终保持对作文的期待与兴趣。

  接下来,周志梭老师将向读者一帮人 们介绍作文辅导就有什么技巧

  一、写作指导 语文作文在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,语文作文就有随心所欲的,初三语文作文辅导教案_圣亿作文学校,想如保写就如保写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这所以说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点,周志梭老师如是说。没办法 ,如保还可否 达到你这个 境界呢? 无非所以人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

  二、人物语言的描写,力求反映人物的型态。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,初三语文作文辅导教案_圣亿作文学校,或者还可否 能反映出人物的思想婚姻的得话,表现人物的性格型态。

  三、语文作文的人物语言要力求简洁,外理有话必录和拖泥带水的现象。

  四、具有鲜明个性的人物语言描写,并就有垂手可得,而要通过艰辛的努力还可否 获得。

  周志梭老师认为,作文教专学 语文教学中有点硬要的环节。作文是反映学生 思想 情绪的一面镜子,它具有敏锐、好快、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映,最先在作文中露出蛛丝马迹。另另有一两个,我一次次翻开学生作文本,总会我想要惊讶不已:胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的,甚至还有求人代劳的,还可否 说应有尽有。综观学霸的作文我另另有一两个和一帮人 谈过,意味是多方面的,一言蔽之,所以厌倦作文。如保再次激发孩子关于作文的兴趣呢?周志梭老师认为还可否 从以下几点突破。

  突破点一、激发自尊 培养婚姻的得话

  教师应多关心学生的人的尊严感,还可否 另另有一两个还可否 使学生通过学习而受到教育。有点硬是什么学霸因害怕作文出显病句、错别字、型态混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑,以致不敢多写,甚至不写。

  我我其实学霸也是一帮人 的学生,一帮人 有责任关心、爱护一帮人 ,学霸本来能温暖,更还可否 扶植,学霸就有富于的婚姻的得话,最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪,社会经验和活动能力往往胜过某些同学,这是一帮人 的优点,也是一帮人 的闪光点。一帮人 作为教师要从一帮人 的实际出发,要保护一帮人 的自尊,千方百计地让学霸在集体中得到同学们的尊重。或者我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批,把学霸中写的优美的得话搞定来在班上讲评,甚至鼓励一帮人 向校广播站投稿,当然要在教师的精心辅导下还可否 进行,消除学霸害怕作文的心理,鼓励写作的勇气,这就还可否 教师要有培养学霸的爱心。

  突破点二、培养习惯 传递婚姻的得话

  常见学霸作文,错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等,究其意味,是学生过高 认真、仔细、耐心的心理素质。或者教师要学生重写、罚作,只会事与原违,加深学生的厌倦情绪。

  作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神,把自己的婚姻的得话传递给学霸,使学霸领会你的美好的情愫。在学霸的心理上产生感召力、推动力,使学霸树立写作的信心,享受到成功的欢乐。于是针对学霸的作文,从多修改入手,鼓励一帮人 多修改,让一帮人 养成习惯,尽力帮助一帮人 获得写作上的成功。此外还让学霸养成写日记,作文打草稿,外出观察笔记,生活素描,“不动笔墨不看书”的习惯来培养一帮人 的细致、勤奋的良好品质,从学霸作文中找到一帮人 的闪光点,就好像是掏沙金一样,把它筛选出来,给予肯定。

  突破点三、点燃信心 书写婚姻的得话

  教师批改作文时,有点硬是学霸的作文,尽量做到学霸的劳动成果给予正确的评价,一两句中肯得话或热情洋溢得话多给学生某些。我记得前年给一位学霸的作文中写:“一次比一次有进步,阳光明媚的生活在向你招手呢?继续努力吧,成功就在头上。”瞧这笔下,留给一帮人 的多么美好的情愫,切忌在学霸作文本上写到:“文句不通”、“离题万里”等得话,这会对学霸的自尊心是很大的伤害。因而对学霸的作文要降低要求,让一帮人 尝到写作的甜头,树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎,常常是指出一帮人 的闪光点,给予热情洋溢的评价。